英语文学评论中用元话语进行理论的分析

元话语理论是在1959年由Harris提出来的概念，它是一种理解语言使用、表示作者引导读者去理解语篇的方法。在写作分析方面，元话语理论的优势是十分明显的。尤其是对于学术类的写作来说，元话语理论的作用更大。在元话语理论中，作者对于自己与读者之间的连接方式在自己的作品中进行了充分的展示，使得作者和读者之间能够进行有效的互动。本文旨在通过分析元话语理论的特征以及功能手段来阐释其本质。

一、元话语理论简析

(一)元话语的历史

对于元话语理论，很多学者都从不同的角度进行了深入的研究。在1980年，Schiffrin提出亚话语概念，指的是在交际过程中用来组织和评价会话的显性语言形式。在1986年，Chafe提出言据标记概念，指的是通过语言手段来表达对知识的态度。在1987年，Fowler将元话语理论定义为非主题材料中的一个部分。Crismore，Vande Kopple和Hyland后来又以功能语言学理论为依托，对元话语理论做了深入的探讨，并分析了元话语的分类。近些年来，元话语理论又成为了很多国内学者和语言教师的研究对象。他们对元话语在我国英语教学中和学术讲座中的使用情况进行了研究，探讨了元话语和实证研究以及元话语和元认知之间的关系。通过一系列的研究得到了这样的结论：基本话语和元话语是构成一切话语的基本要素。基本话语的侧重点是表达概念意义，元话语的侧重点是表达对语篇意义和人际意义。

(二)元话语理论的定义以及影响

近些年来，元话语这个概念经常在话语分析学和语言教学中被提及。元话语理论阐述的是语篇产生者和语篇之间、语篇作者和使用者之间的关系。到目前，对这个概念主要有两种定义形式。第一种是1981年由Williams提出的，他将元话语定义为与话语有关的话语，包括所有不涉及话题内容的东西。这个定义主要阐述的是通过某个话语或者由这个话语组成的篇章来有针对性的阐述某种理论。第二种是在一个语篇中除了表达其基本概念之外的其他意义成分。元话语是作者用来组织语言、吸引读者、标示文章内容和表明态度的显性语言。对于英语文学评论来说，本文主要是根据第二种定义方式去进行分析的。近几年来，元话语这个概念吸引了广大语言专家的注意力。人们在对这个概念进行研究时已经充分意识到了一种可能：作者在使用某一种语言时不仅仅是表明对于当前命题的态度，同时也在某种程度上表达了对读者的态度，简单来说，就是读者从作者的角度去看待问题并且找到解决问题的方式。在进行英语文学评论时，这种态度表现的更加强烈。因此，在目前对于元话语的研究中，大多数学者都认为作者在自己的作品中用一种特殊的方式将读者和自己之间连接起来。实际上，写作是作者和读者之间的一种互动和交流，在这种交流中，读者可以采用读者喜欢的交流方式与读者之间进行充分的互动。

(三)元话语在英语文学评论方面的特征

元话语这个概念最早是在1959年由Harris提出的。在最开始提出这个概念时主要是为了阐述语言本身的概念，作者运用元话语为读者分析整篇文章进行提供了一个方向。随着时间的推移，很多学者对元话语的概念进行了进一步的研究，拓展了元化语的概念范围[1]。这些学者认为元话语是作者通过对语篇的介入而影响读者的思想的一种语言形式。与其他成熟的语言学样本相比，元话语在理论模型构架方面并不是很成熟，在实际应用中的应用性质也比较模糊。过去，学者们在对语言学中的信息量传递和情感传递进行研究时，通常对这两者进行明确的区分，关注的重点主要在于对命题意义的理解和表达自我思想上。但是，对于其他参与交流的学者来说，这种思想方式对创造语篇的功能采取了漠视的态度。因此，元话语理论概念的出现有力的回应了语言命题。在阅读的过程中，读者能够直接接收到作者在作品中传达的信息。在传达信息的过程中，传递的内容除了信息之外，还包括读者对这些信息产生的归属感以及信息与自身经历之间的契合度，读者对信息的期望和读者的专业知识水平决定了整个过程。这些因素对于参加者对于信息的诠释、各类反映以及作者和信息之间的互动进行了充分的反应。与其他文体相比，评论中能够反映出作者的个人主义色彩，因此，元话语的使用深度比其他文体要大。元话语理论与英语文学评论具有同样的本质核心，就是对信息进行交换，使作者和读者之间在思想上进行交换。在这种交换之下，读者可以选择自己的立场，并且与拥有相应立场的人结盟。在元话语中本身具有一定的信息量和情感，不仅能够涉及到现实世界中的人、地点以及活动，还能够促进社会关系的组成。因此，很多专家和学者都在书面语言理论中将元话语作为了重要特征，并且这种理论在各种书刊杂志以及论文期刊中进行大量的运用。

文章来源：《教育评论》 网址: http://www.jyplzzs.cn/qikandaodu/2021/0627/1104.html