英语文学评论中用元话语进行理论的分析(2)

(四)元话语在英语文学评论中涉及的功能和手段

目前，大多数学者对元话语理论的研究都是采用传统的功能语言学方式。元话语可以帮助读者组织和整理自己的理论和观念，使作者的思想能够影响到读者的思想[2]。根据作者在语篇中给出的命题材料，读者能够做出相应的反应，比如，高兴、赞成等正面情绪以及后悔、悲伤等负面情绪。在1989年当Crismore对元话语进行分类时，将信息化作为了元话语的属性，在2005年Hyland也引用了这条评论。但是，学者们在研究元话语时更愿意将研究的重点放在显性语篇手段中。在1993年，Chrismore等学者将元话语分为两个主要类型：语篇元话语和人际元话语。语篇元话语指的是在语篇中连接语篇各层次的主要成分、组词成篇的词和短语。人际元话语指的是体现作者和读者之间关系的词和短语。在语篇元话语中包含以下几个方面的内容。第一，过渡语。过渡语指的是元话语中的框架标记，提供元话语思维的基本架构。第二，内指标记和逻辑连接标记。这些标记使用逻辑连接语来标记全篇。第三，序列标记词语。序列标记词语指的是对元话语整体或者一部分标记序列的词语，能够起到构建整体逻辑框架的作用。第四，提醒元话语。提醒元话语指的是通过强化和提升某个语言信息点来放大语言信息量的元话语。第五，主题语。通过转移主题语可以使信息量发生偏移，额外强化信息的主题。在人际元话语中包含以下几个方面的内容。第一，模糊语。这种元话语指的是很多带有不确定性的词语，在一定程度上对当前的情况进行模糊和否定，能够对当前的情况起到一定的缓冲作用，避免“非A即B”的情况发生。第二，确认标记。确定标记与模糊语相反，这些词语能够表现出作者的明确态度，能够将主观动机强烈的表达出来。第三，属性语。属性语指的是施动者确认某件事物的性质并且对某件事物做出判断。最后两种元话语在性质上有一些接近，分别是过渡标记和评论语，在这两种元话语的含义只能都包含了类似于“结论”的成分，但是，评论语一般都用在事件的结束期。正是因为有了这些理论基础才使得用元话语理论对英语文学评论进行分析成为了可能。

二、用元话语理论分析英语文学评论

(一)元话语理论的研究过程

在用元话语理论来分析英语文学评论时，首先应该选取一定数量的样本作为研究的对象。由于英语是世界上使用范围最广的语言，很多作者在写文学评论时都会用英语来写，但是这些作者的母语并不一定是英语[3]。为了使研究的结果更加具有全面性，在选择研究样本时，应该选择以英语作为母语的本民族语言研究工作者的论文和不以英语作为母语的本民族语言研究工作者的论文，每种论文选择10篇。同时，为了增加研究结果的权威性，对将英语作为母语的本民族语言研究工作者的论文要提高挑选的严格性，文章必须是来源于本国权威文学评论期刊当中。对于母语不是英语的本民族语言研究工作者，则可以采用报告人员的语言学硕士论文，论文的主题应该与英语文学评论有关。在开始评论时，用于文字参数定量的工具就是由Hyland提出来的最新元话语分类模式。在标注元话语的整个过程中，应该遵守由Hyland提出并完善的元话语所具有的功能和概念，同时也要根据元话语的原则进行适当的补充。在开始研究之后，应该统计整个语料库中的论文，将不同性质的元话语所出现的频率统计出来，并且统计出各种语言形式元话语和非语言形式元话语的总和在论文中出现的频率，然后根据统计的数据进行分析。

(二)元话语理论的研究结果

根据研究和统计各种形式的论文，用元话语理论分析英语文学评论的一般特点是显而易见的。通过研究发现，在这类文体中，作者在文章中使用过渡标记和模糊语的使用量很大，但是其他形式的元话语的使用频率则很低。经过分析之后发现，造成这种结果的原因是英语文学评论写作方式的独特性。同时，由于文学评论这种文体能够体现作者的主观观点，而且作者和读者之间具有一定的互动性，在写文学评论时，作者对于引导性元话语和互动性元话语的使用量非常大。引导性元话语和互动性元话语在论文中的数量以及地位处于是相对平衡的。但是，母语不是英语的研究员比以英语为母语的研究员使用增强语气和模糊语的数量要大。由此可知，不以英语为母语的研究员比英语为母语的研究员在增强语气和模糊语的使用数量上要更大，从而导致了英语文学评论在区域性质方面的差异性。

文章来源：《教育评论》 网址: http://www.jyplzzs.cn/qikandaodu/2021/0627/1104.html